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幼儿园环境创设、对幼儿教育问题的基本认识、幼儿园管理、幼儿教育动态、事故防范与处理、人类教育发展的历史困境与学前教育的使命等一系列幼儿教育热点、重点、难点课程。 幼儿园工作的老师，应该具备相关的从业证书，上到园长，下到保育员老师，都应该经过考试获得。
根据《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》（教人〔1996〕10号）和《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的意见》（教人〔1996〕11号），特制订此幼儿园园长任职资格培训方案。
一、培训目标：
通过任职资格培训，树立科学的保教理念，掌握科学的教育方法，提升理解和贯彻执行党和国家教育方针政策的能力和水平，具备履行岗位职责必备的基本知识，进一步提高幼儿园管理水平和创新能力，取得任职资格证书。
就园长证，近期办理的人员相当的多，有很多幼儿园的骨干老师或者是想自己开办幼儿园，应聘幼儿园等都报考了，因为园长远比幼师待遇及各方面都要高很多。
二、课程设置：
幼儿园环境创设、对幼儿教育问题的基本认识、幼儿园管理、幼儿教育动态、事故防范与处理、人类教育发展的历史困境与学前教育的使命等一系列幼儿教育热点、重点、难点课程。
2015年7月，中心受教育部教师工作司委托，承担《幼儿园园长专业标准》的研制工作，《幼儿园园长专业标准》已于2016年6月10日由教育部正式颁布实施。当前，中心正在承担《幼儿园园长培训课程标准》等教育部科研项目的研制工作。
教育部电教馆幼儿园职业园长证授权培训中心项目，教育部查询的园长证，性强，含金量高，全国通用！教育部新规定： 自2016年3月1日。园长必须持证上岗 2016年教育部《幼儿园工作规程》第四十条明确规定，幼儿园园长不仅需要具备教师资格，更应取得园长岗位培训证书方可开园。
三、培训目的
通过培训，帮助园长树立正确的办园思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力，取得岗位任职资格。
四、课程目标
1、掌握科学发展观的基本观点，熟悉科学教育理论，明确办园方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治园的意识和能力。
2、了解当代社会发展形势和国内外幼教改革与发展动态，了解幼儿教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施幼儿素质教育的能力和水平。
3、了解现代管理科学知识，掌握现代幼儿园管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理幼儿园的水平。
五、幼儿园园长 培训目的及意义：
新时代职业园长的能力提升；如何降低幼儿园的经营风险；分析政策导向做紧跟时代步伐的幼儿园；时间让园长了解国家的新形势、新政策；教您学会自我管理情绪和压力，让情绪成为工作的工具和力量源泉；解决幼儿教师职业倦怠、动力不足问题，让教师更加积极主动工作；规范园长工作流程，提升园长七大能力——组织能力、筹建能力、决策能力、经营能力、沟通能力、 协调能、创新能力。
